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二次函数妈妈（850）（第7页）

更让她焦虑的是晓晓的“堕落”——这个词一冒出来，她就骂自己。可看着女儿每天看漫画、玩拼图、和同学煲电话粥，她就是忍不住想：完了，要被落下了。

这种焦虑在期末模拟考时达到顶峰。晓晓的数学从班级前三掉到第十，语文作文被批“缺乏深度”。

家长群里有人委婉地问：“晓晓最近是不是状态不好？”

林月没回。她关掉手机，深呼吸，告诉自己：这是必经的阵痛。

转变发生在寒假。没有补习班的假期，晓晓突然多了大把时间。她开始做奇怪的事：观察蚂蚁搬家一整天，记录它们的路线；把旧闹钟拆了又装，装了又拆；还开始写小说——关于一条想变成人的鱼。

林月忍住干预的冲动，只是默默提供支持：买来放大镜，借来工具书，给她的“小说”提建议但不修改。

奇迹慢慢发生。晓晓的观察日记被自然老师当范文朗读；她修好了爷爷的老收音机；那篇鱼的小说，虽然文笔稚嫩，但想象力让语文老师惊艳。

“这才是孩子该写的东西。”吴老师特意打电话来，“有灵气，有生命。”

更大的惊喜在开学后的科技节。晓晓用三个月时间做的“智能浇花系统”——用湿度传感器和单片机控制——拿了一等奖。评审老师说：“这个孩子有工程师的思维。”

领奖台上，晓晓笑得很灿烂。林月在台下拍照，手在抖。她忽然明白：自己这三年，一直想把女儿塑造成“学霸”，却差点扼杀了她真正的天赋。

那天晚上，晓晓说：“妈妈，我以后想学编程，做机器人。”

“为什么？”

“因为机器人不会累，可以一直工作，帮人们做很多事。”她想了想，“但机器人也要休息，不然会坏掉。”

林月抱紧女儿：“你说得对，人更要休息。”

七、陪读的尽头

小升初终于来了。没有奇迹，晓晓考上了区重点，但不是市重点。家长群里有人为她惋惜：“以晓晓的智商，要是最后半年不放松，肯定能上最好的。”

林月回：“她现在上的就是最适合她的。”

这话不是安慰。那所区重点以科技教育见长，正好契合晓晓的兴趣。更重要的是，晓晓现在每天睡足八小时，周末有一天完全自由，脸上有了十岁孩子该有的笑容。

开学前的暑假，林月开始整理这三年的资料。二十几个笔记本，上百套试卷，几大摞打印的课件，还有她自己的“错题本”——记录的不是晓晓的错题，是她辅导时犯的错误。

周明帮忙装箱，感慨：“这些要是出版，能叫《一个母亲的自我修养》。”