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第79章 “学习委员”加演讲的威力（第3页）

陈静的脸“刷”地一下全红了。她把名单递过去，用细若蚊吟的声音说：“背……背昨天划的十个单词。”

“背单词？”王昊夸张地掏了掏耳朵，“哎哟，我这几天‘用户体验’做得太投入，光顾着给你们写‘BUG报告’了，没时间背啊。要不，您先去检查别人？”

周围响起了几声压抑的窃笑。

陈静的嘴唇被咬得发白，她想逃跑，可杨明宇的目光一直紧盯着，让她无处可遁。她退缩不了。

强烈的责任感压倒了恐惧。她闭上眼睛，脑海里浮现出杨明宇那句“让作品替你说话”。

她没有再催促王昊，而是从口袋里拿出自己的“知识核心”草稿本和一支红笔。她翻到一页，上面是她自己总结的“词根词缀记忆法”的图表。

她一言不发，只是默默地在那张图表上，圈出了昨天要背的十个单词中，拥有相同词根“port-（携带，搬运）”的三个单词：transport，import，export。然后，她在旁边画了三个小小的箭头，分别指向一辆卡车、一艘驶入港口的轮船和一艘驶出港口的轮船，旁边标注着“运输”、“进口”、“出口”。

做完这一切，她把本子推到王昊面前。

王昊脸上的笑容僵住了。他看着那个简单却一目了然的图表，感觉到一种无声的力量。陈静没有和他争辩，没有向老师求助，她只是用她的“作品”，清晰地告诉他：我不是在为难你，我是在教你方法。

这种感觉，比任何说教都更让他感到羞愧。他感觉自己的无理取闹，在对方这种沉默的智慧面前，显得无比幼稚和可笑。

“咳咳……”王昊尴尬地咳嗽了两声，在周围同学的注视下，他第一次感觉脸上有些挂不住。他拿起英语书，装模作样地看了两眼，然后含含糊糊地背道：“transport，运、运输……import，进、进口……”

虽然磕磕绊绊，但他终究是背了。

陈静在他背完后，只是默默地在本子上他的名字后面，打了一个红色小小的勾。然后，她收回本子，走向下一个人。

全程，她没有多说一个字。但这一刻，所有看到这一幕的学生都明白了：这位沉默的学习委员，你最好别惹她。因为她有一种不动声色的方式，让你在她强大的专业能力面前，自惭形秽。

第二个抽查对象，是体育生张伟。

张伟的态度很好，他不像王昊那样故意刁难。但他是真的记不住。他抓耳挠腮，满脸通红，一个“abandon（放弃）”的单词，他念了五遍，还是念不对音，更别提记住意思了。

“阿……阿班……灯？”他窘迫地看着陈静，像个做错事的孩子。

陈静看着他那张真诚又苦恼的脸，心中那点紧张感，不知不觉地消散了许多。面对王昊，她感受到的是对抗的压力；而面对张伟，她感受到的是一种被需要的责任感。

她再次拿出了她的“工程师”思维。问题：用户无法正确安装（发音）和运行（记忆）程序。解决方案：降低安装门槛，优化运行方式。